Pembelajaran Paradigma Baru, Berpusat pada Siswa

pembelajaran paradigma baru, berpusat pada siswa galang tinggi - implementasi kurikukum merdeka di smpn 4 banyuasin iii, kabupaten banyuasin sejak dua tahun terakhir menjadi sangat menyenangkan, bagi peserta didik. penerapan implementasi kurikulum merdeka melalui pembelajaran para digma baru dan berdiferensiasi memberikan movasi baru bagi peserta didik, sebab semuanya berpusat pada siswa. kepala smpn 4 banyuasin iii rismawati mpd mengakui, kurikukum merdeka sebagai paradigma baru dalam pendisikan bertujuan untuk menghadapi tantangan pada abad 21. baca juga:pembangunan fisik dak di smpn 3 rantau bayur sudah kelar baca juga:tim tari sedulang setudung tampil di tmii jakarta dia menyampaikan bahwa kurikulum merdeka juga menumbuhkan paradigma baru yaitu menghargai pencapaian setiap peserta didik. “setiap anak itu berbeda, bahkan sekalipun anak kembar pasti mempunyai karakter yang berbeda. poin pentingnya adalah kita harus menghargai proses pencapaian belajar setiap anak,” kata dia. kurikulum merdeka diterapkan di smp negeri 4 banyuasin iii, lajut dia, melalui berbagai proyek untuk penguatan profil pelajar pancasila. baca juga:sarana sang purba di smpn 1 banyuasin iii terus dipercantik baca juga:sekda erwin ibrahim dan kadis perkimtan banyuasin terima gelar asean eng misalnya dengan mengadakan pentas seni muatan lokal, bereksplorasi, berdiskusi dalam membuat produk kearifan lokal, dan sebagainya. “dari situ kita berharap bisa menjadi titik tolak agar siswa senantiasa mengembangkan bakatnya dan memunculkan potensi yang ada di diri mereka,” harap dia. kurikulum merdeka diharapkan dapat memberi ruang seluas-luasnya bagi siswa dalam berkreasi dan mengembangkan diri.  baca juga:polres banyuasin amankan 6 pemalak di jalintim baca juga:25 tersangka ditangkap, 2 pucuk senpi rakitan diserahkan selain itu, informasi terkait kurikulum merdeka juga dapat diperoleh pada laman kurikulum.kemdikbud.go.id. “mari kita selamatkan bangsa ini lewat dunia pendidikan. mari kita bangun budaya belajar sesungguhnya dengan memposisikan kurikulum pada tempat semula," ajak dia. "sehingga dapat dijadikan sebagai alat yang memberi ruang pada tiap individu untuk berkembang sesuai potensi peserta didik masing-masing,” tutup dia.(muk)

Tag

Share

• 
• 
• 
• 
•